Les étudiants ont été invités à réfléchir à leur expérience dans l'atelier à travers une série de questions à réponse courte et en auto-catégorisant leurs réponses. Les catégories reflètent le cadre de codage développé dans les travaux de O'Leary-Barrett et al. (2017) qui ont montré que certaines expériences des jeunes, liées à l'apprentissage, au développement des compétences et à un environnement de groupe positif, prédisent les indicateurs proximaux de l'efficacité de l'intervention.
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